По данным Государственной службы качества образования (IKVD), переход на обучение только на латышском языке в этом учебном году проходит успешно лишь в двух третях школ. В оставшейся трети выявлены серьёзные трудности.

Главные проблемы — нехватка квалифицированных педагогов, незнание методов работы в многоязычной среде, а также трудности управления переменами. «Учебного времени по одному предмету недостаточно — нужна ежедневная коммуникация на латышском и среди педагогов, и среди учеников», — отмечает IKVD.

Наблюдения показывают: только 10% школ адаптируют программу под реальный уровень знаний учеников. В 80% уроков не применяются эффективные методы развития языка — работа в парах, группах. Часть учителей, для которых латышский не родной, сама допускает ошибки в речи.

Для поддержки перехода школы получили 2,04 млн евро из госбюджета на логопедов, ассистентов и продлённые группы. Латвийское агентство языка также подготовило методические материалы. Но IKVD подчёркивает: трудности касаются не только бывших «школ нацменьшинств» — дети с разными родными языками учатся во всех учреждениях.

Широкий резонанс вызвало заявление учителя истории Эдварта Крустса, который ушёл из рижской 13-й средней школы. По его словам, «переход фактически не состоялся», а знания латышского у большинства учеников остаются слишком низкими для полноценного процесса.