Ученики 9-х классов в этом году показали лучшие результаты на экзамене по математике, но означает ли это прорыв в обучении: пока рано делать выводы, предупреждает ведущий исследователь Центра образовательных инноваций Латвийского университета Илзе Франце.

По её словам, содержание экзамена существенно не изменилось, а структура заданий осталась прежней. Версия о том, что тест стал легче, не подтверждается фактами. Более вероятно, что школьники и учителя просто лучше адаптировались к новому формату.

Одним из факторов могла стать отмена повышения проходного балла — решение было принято всего за пару недель до начала экзаменов. Это, возможно, повысило мотивацию учеников и вовлечённость педагогов. Также повлиять могли новые принципы оценивания и более активное использование статистики прошлых лет.

Франце подчёркивает: экзамен сейчас действительно измеряет те знания и навыки, которые ожидаются от выпускника основной школы. Однако стоит обратить внимание и на тех, кто не справился или был на грани. Если трудности уже на этом этапе, не стоит ожидать успехов в выпускных экзаменах средней школы.

В 12-х классах средний результат тоже вырос, но примерно 20% школьников не справились с оптимальным уровнем. Если бы неуспевающих было вдвое меньше, результат считался бы приемлемым. Пока же говорить о стабильном качестве образования преждевременно.

Профессор также предостерегает от прямого сравнения школьных экзаменов с международными тестами вроде PISA — они измеряют разные вещи.

Она предлагает вернуться к анализу осенью, когда будет доступна полная статистика. Но напоминает: даже если школа та же, ученики каждый год другие — и повторения не гарантированы.